Um die Schüler mehr auf Japan einzustimmen, bereiteten sie eine fiktive Reise nach Japan vor. Hierzu wurden die zahlreichen Anreisemöglichkeiten ausgelotet, die nach Japan führen unter Berücksichtigung der klimatischen Besonderheiten und der Zeitdifferenz. Als nächstes beschäftigten sich die Schüler mit den Fragen, wie man sich in Japan fortbewegt und welche touristischen Ziele anvisiert werden können. Ein großer Anteil der interkulturellen Auseinandersetzung mit Japan galt den zwischenmenschlichen Verhaltensregeln, die von europäischen Mustern stark abweichen und für Touristen bzw. Besucher Japans viele Fallstricke bieten. Naseputzen in der Öffentlichkeit, Handgeben bei der Begrüßung und das Tragen von Schuhen in Wohnräumen seien als Beispiele genannt, die im Gegensatz zu Japan, in Deutschland nicht unbedingt als grob unhöflich empfunden werden würden.

Da es in Japan sehr viele Zeremonien mit sehr vielen Ritualen gibt, haben wir dies beispielhaft an der Art und Weise, wie japanischer grüner Tee getrunken wird, durchgeführt.

Weitere Themen, die wir in den nächsten Wochen bearbeiten, sind das politische System, Japan und seine Naturkatastrophen, das Sumoringen (Japans Nationalsport Nr. 1), die Manga- und Animekultur und die Religion. Der Vortrag, „Japan im Klassenzimmer“, der Deutsch-Japanischen Gesellschaft, der bei uns an der Schule stattfindet, soll den Schülern Informationen aus einer anderen Perspektive bieten. Des Weiteren sollen die Schüler einige Kenntnisse über die Schrift und die Sprache erwerben. Über den Kontakt zu einem japanischen Austauschschüler, der zur Zeit hier an der Bergstraße ist, können die Schüler bald in einen unmittelbaren Erfahrungsaustausch mit einem gleichaltrigen Jugendlichen treten. So können sie aus der Sichtweise eines Jugendlichen mehr über Schule und Freizeitgestaltung erfahren.

Ganbatte kudasai, wie die Japaner sagen (es geht vorwärts).

                                                                           von   Johanna Winkler

生徒たちがもっと日本の感じを掴めるように、仮想の日本旅行の計画を立てるようにしました。気候の特殊性、時差を考慮して日本への行き方についていろいろと検討しました。次に 生徒たちは, 日本でどのように移動し、どのような観光地を見物できるか、そういう問題に取り組みました。日本との異文化的取り組みの大半は、ヨーロッパとはかけ離れた、特に日本を訪れる人にはまるで落とし穴としか思えない無数の対人マナーのルールに向けられました。人前で鼻をかむ, 挨拶に握手する、室内で靴を履くなどが例として挙げられます。日本とは違い、ドイツでは、それらは必ずしも行儀が悪いことと見なされません。

日本には非常に多くの作法のある儀式がたくさんあるので、一例として日本の抹茶の飲み方を披露しました。

これから数週間、私たちが作業するテーマは政治制度、日本と自然災害、相撲 (日本の国技、ナンバーワン), 漫画とアニメ文化、そして宗教です。独日協会の講演会「教室の中の日本」は、本校で開催されますが、生徒たちには別の角度からの情報となります。さらに生徒は日本の文字、言葉を少し習うことになっています。生徒たちは現在、当地、ベルクシュトラーセに来ている日本人交換留学生と連絡を取り、近いうちに、同世代の若者と直接、お互いの経験を交換することができるようになります。若者の視線から学校、休日の過ごし方についてもっと知ることができるでしょう。

日本人が言うように「ガンバッテクダサイ」.

                                                                          ヨハンナ・ヴィンクラー

                                                                          訳   木下祥子